Някой, който е правил домашно обучение с деца от началното училище в продължение на няколко седмици, желае само едно нещо - училището да започне отново скоро или учителите да създадат подходящ онлайн клас.
Натискът върху учителите в началните училища нараства с продължаването на блокирането. Въпреки това, проблемът, с който се сблъскват учителите и в традиционната класна стая, нараства експоненциално. Ограничените способности и обхват на концентрация на по-малките деца, силното разсейване, неспособността за самостоятелно обучение и претоварването от технически проблеми правят дигиталната класна стая в началното училище невероятно предизвикателство.
За да мотивира по-малките деца да учат от разстояние, учителят се нуждае от още повече издръжливост и креативност."
Уверете се, че технологията работи правилно за вас (Wi-Fi, микрофон, камера...).
Запознайте се предварително с функциите на избрания инструмент - напр. Как работи чатът? Как мога да заглуша отделни участници, ако е необходимо? Как работи бялата дъска и как мога да я запазя, ако искам да запазя редактирана информация?
Включете родителите на всички ученици в подготовката. Напишете писмо, което информира родителите за вашите планове в детайли и ги моли да се подготвят по съответния начин. Мотивирайте родителите да направят тази инвестиция на време и споменете дългосрочните ползи и последващите спестявания на време, когато децата могат да работят относително автономно.
Писмото ви трябва да включва малко раздаване, което описва неща като информацията за вход, как да работите с камерата, микрофона, функцията за чат и т.н. на кратки стъпки и с изображения. Родителите трябва да прегледат този лист с децата и да им го дадат, за да могат да си помогнат по-късно, ако е необходимо.
Няколко дни преди първия урок направете малък тест с учениците/родителите и ги помолете да ви отразят всички трудности. Решете ги предварително. Това гарантира, че няма да губите време с технически проблеми в деня на самия урок.
Планирайте прецизно съдържанието на един учебен час и винаги оставяйте малък буфер в графика.
Помислете (в зависимост от класа, който преподавате) дали няколко кратки учебни единици през седмицата са по-подходящи от една или две дълги. Определена рутина - например ежедневен час в 10 сутринта - се отплати за много учители и доведе до по-висока мотивация/концентрация и по-добри учебни резултати за децата, вместо да натъпква много учебно съдържание в няколко сравнително дълги урока.
Задайте правила за виртуално обучение и ги съобщавайте в началото на всеки час. В дигиталната класна стая децата не трябва просто да напускат урока, за да отидат до тоалетната или да прекъсват някой друг. Обсъдете в началото на първия час за какво може да се използва чатът (без забавни коментари!).
Планирайте интерактивни елементи в урока за релаксация. Например в края на урока използвайте инструмента за анкети на вашата платформа за видеоконференции за малки проверки на знанията. Обявете това в началото на часа. Това може да ви привлече повече внимание от страна на учениците по време на часа.
Ако се срещате с вашия клас онлайн всеки ден, помислете дали да отделите един час на a
седмица (напр. винаги в петък), за да споделят децата
опит и укрепване на класовата общност. През този час вие
може да предложи обща дейност, като кратка тренировка, тест или a
кръг от skribbl.io. Ако децата знаят, че могат да общуват
ден в седмицата и да имат забавни дейности със своите съученици, те са
вероятно ще бъде по-склонен да се съсредоточи през останалите дни.
Преди да приключите урок, запазете бялата дъска, ако е необходимо.
В заключителните си бележки помислете за кратко резюме и ясно изразете очакванията за домашното/подготовката за следващия урок.
И накрая, не забравяйте да предоставите на децата необходимия учебен материал за седмицата/следващия урок по договорения метод.